一、1、且行且珍惜2、也是蛮拼的3、只想安静地做个美男子4、你家里人知道吗？5、也是醉了！6、挖掘机哪家强中国山东找蓝翔7、承包鱼塘体　8、不作就不会（No zuo no die）9、带我装带我飞　10、有钱就这么任11.也是醉了 二、“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。 创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面； “客”则有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。 没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极。 三、1）众创空间搭载GIS进入智能教育时代 在一个成熟的GIS中，有计算机网络、数字化的设备和因共同兴趣爱好结成的创新伙伴。它以科学和人文的交融，让空间中的建筑环境、设备材料、信息资源“说话”“被感知”，调动一切可以调动的因素，进行创新实验。 GIS搭配Wi-Fi无线通信技术、计算机网络技术、激光切割机、3D打印机、数控机和开源硬件等多种高科技技术设备将改变沉闷的传统科技实验环境和知识感知，让众创空间形成一个集服务与创新于一体的全方位、智能化的体验环境。 GIS中还有一个“独特的软件”，这套软件可以跟踪、检测学生的学习效果，并以游戏化的分级方式为学习提供激励，再将其反馈给其导师作为参照，以便导师能针对其做出对应的教学调整。 2）课程进阶锤炼创客敢想敢做 GIS提供的是从想法到实现的完整过程，锤炼青少年获得“想法到实现”的习惯和勇气。这个思路并非首创，但这个循环重复次数却达到了极致，每个项目、每个课题，甚至每节课都遵循这个模式循环，直到习惯的形成。 在GIS设置了五级成长体系，并且强调获得创新能力不是终点。在完成项目开发后，分享开发体验，甚至通过反哺活动，成为其他学生的导师，完成自身的进一步提升，才是教育最终应收获的成果。 GIS设置了DBL（设计导向式）和PBL（项目导向式）两类课程形式。PBL的项目包括保留项目、创新项目、推送项目以及对外交流项目。学生在第二年，就可以根据个人兴趣和喜好选择所想学的项目。另外，GIS不提供常规计算机课程的内容，学生可根据需求利用MOOC（慕课）或者互联网资源自学完成。 3）群体集聚增强学习创新效率 GIS有物理属，它们的主要课程都以小班模式（不超过20人）进行，即使是通过在线学习，也要求学习者聚集在一起同时学习，保障学习效率和进度。 GIS还有“极限学习ELP”模式，这种挑战学习模式，向精英学生传递一种概念。