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2014年度“卓越工程”高中教师混合式培训- 2014年高中物理网络研修活动
[4/8讲]
以《物理实验数据的处理》为例探讨物理有效教学方法
课程目录
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第1讲
高一新课:力的合成
193分钟
[第1节]《力的合成》
[第2节]鄂州教研员涂振国评课
[第3节]省教研室许晓林拓展有效教学
[第4节]省教研室许晓林拓展有效教学
第2讲
高三一轮复习课——变力做功的求解
164分钟
[第1节]《变力做功的求解》
[第2节]说课:尊重学生主体地位,对教学结构的设计多做精心的准备
[第3节]评课:把握课堂核心思维,注重教学过程性评价
[第4节]交流:老师应细心专研高考题目,精做、细做
第3讲
生成性教学与中学物理科学探究
163分钟
[第1节]1、提高课堂效率是课题研究的主要目的
[第2节]2、生成是教学过程的生成
[第3节]3、生成性教学是引导学生独立的过程
第4讲
以《物理实验数据的处理》为例探讨物理有效教学方法
200分钟
[第1节]《物理实验数据的处理》
[第2节]说课:实验设计应由易入难,尊重学生的认知规律
[第3节]评课:课程设计科学,问题展开有序
[第4节]互动:数据关系的处理上,教师应巧妙运用实例进行分析
第5讲
以《追寻守恒量--能量》为例交流课堂有效教学
248分钟
[第1节]追寻守恒量--能量
[第2节]说课与互动:多动手、实际操作更能深化学生的知识理解
[第3节]评课:物理教学重在引导学生思维拓展
第6讲
高三复习课题——《圆周运动》
86分钟
[第1节]武汉三中肖晓萍《圆周运动》
[第2节]说课:教学设计重在激发学生的参与热情,激发学生的思考
[第3节]评课:教学重在学生参与
第7讲
《等效电源的应用》为例探究高中物理教学模式
89分钟
[第1节]等效电源的应用
[第2节]说课
[第3节]评课
第8讲
以《力的分解》为课例探究高中物理有效教学
103分钟
[第1节]高中物理《力的分解》示范课
[第2节]说课、评课
分享资源
[第1节]
《物理实验数据的处理》
40分钟
[第2节]
说课:实验设计应由易入难,尊重学生的认知规律
41分钟
[第3节]
评课:课程设计科学,问题展开有序
20分钟
[第4节]
互动:数据关系的处理上,教师应巧妙运用实例进行分析
19分钟
研训老师
李军平
143
第六届中学物理教学改革创新大赛一等奖,《湖北省普通高中新课程教学指南》...
钟大鹏
273
天门中学物理教研组长,湖北省首届十佳班主任,湖北省优秀教师,湖北省教育...
许晓林
2186
基础教育研究资深专家、湖北省教研室物理教研员。1985年毕业于湖北大学...
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天门中学钟大鹏 物理实验数据的处理.ppt
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