在地理课上，随着新教材的更新，要求教师必须转变观念与时俱进，学习新理论，不断提高自身的能力和教育水平。在课堂上更多地调动、鼓励学生积极参与、加强师生间，生生间的交流和互动，建立开放式的、多向和交流与互动的课堂，更多地组织学生活动、包括课堂上的活动，到实验室去活动、到工厂、田间的活动重在培养学生的实践能力，创新精神，培养学生全局意识，合作的精神民主的作风等。 如在讲中国的地形一课时，教师先出展中国地形图，然后引导学生观察，并口头描述中国的形特点，并记录在纸上，再进行小组讨论，这样的地形，地势对我国气候、植被、经济发展、人民生活都有哪些影响，这样学生根据各自的所得感受和见闻，发革自己的见解。有些同学还能引来生活中的电视节目中的有关事例，来佐证这样，经过鼓励、引导和总结、形成条理清晰的论述。这样的课堂学生有兴趣，有表现 的机会、又充满悬念和竟争，使学生有所得、又学会发探究的方式，锻炼了学生和多方面能力，提高了综合素质。 如在讲"中国南北方地区"时，可以综合运用小组活动，角色扮演等教学方式，让学生积极主动参与学习。教师立足于鼓励、引导、帮助、首先把学生分成"北方人""南方人"两 大组，彼此互为对方的"导游者"。经过在对方地区的旅游观光。然后开始下一个环节，辩论教师提出辩题。"生活在北方好还是南方好？"两 大组辩论。最后总结成文，教师总结表扬、鼓励。