培养学生地理观察的能力观察是能力发展的基础 ,没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造的思维 ,观察还能激发学生求知欲和探究新事物的好奇心。地理观察是有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究。如在学习高二地理城市地域功能分区时 ,根据教材“活动”要求 ,结合丽水市城市建设规划图 ,我组织了学生到丽水市怡景花园住宅区、天宁工业区和正在规划建设中的水阁工业区实地参观。在参观中 ,我力求创造条件 ,多让学生看、想 ,使学生逐步学会观察事物或现象的方法和养成善于观察的良好习惯 ,不断提高学生观察事物的能力。二、培养学生阅读和运用地理图表的能力地理图表是地理教学中不可分割的信息载体。掌握一个国家或地区的地理位置 ,了解某种地理事物或现象的地理分布 ,探讨一个国家或地区的地理特征 ,分析地理事物或现象的形成原因 ,都需要学生具有阅读地理图表的能力。现行地理新教材众多的地理图表为培养学生的读图、读表能力提供了丰富的素材和条件。