全面推进素质教育，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。在地理课堂上要更多地采用探究式的教学方式。培养学生的探究意识和探究能力。 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，它具有两个显著的特点：一是综合，一是地域。地理学科既古老又年轻，在现代科学体系中占有重要作用。在地理课上，根据学生 的年龄和知识 能力的特点，有意识地培养学生形成地理理技和可持续发展观念，是能使 学生终身受益 根据学生提出 的问题，可以了解学生在多大成度上利用了已有的信息，以及合理、完整，新颖等表征问题质量的信息，从而评价学生在探究问题方面的水平与差异。如"为什么南极洲会有丰富的煤炭资源？"这一问题与"南极洲有丰富的煤炭资源，说明南极洲曾经有过湿热 的气候、茂密的森林，这说明了什么问题？"这两 个问题相比 较，有明显的质量差别，有句名言说得好"得出问题往往比解决问题更重要，"学生高质量问题的提出 。是和他们的探究意识和能力分不开的，据此，教师可以对学生的探究能力进行有理有据的测量和评估。 在开放式的课堂上，教师立足于引导，帮助学生创造展示的物台，让学生主动参与，培养探索意识、实践能力，提高综合素质。