地理学科的学生发展核心素养体系由“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”构成,人地协调观是重要的，但它不是唯一重要或最重要的；并且，人地协调观只是一种观念或观点，综合思维是“指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力”。区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。地理实践能力的确重要，尤其是在当前的教育环境下.通过实践，才能切实提高学生的地理素养。 “学习有用的地理”是新一轮地理课程改革放在首位的理念，也是这次地理课程改革中最强调的理念。学习生活中有用的地理，学习对终身发展有用的地理，是以学生的认知、生活经历为契机，以灵活的教学方法为切入点，培养学生认识生活、适应生活、安排生活、创造生活的一种尝试，让学生体验到生活中处处都有地理，学好了地理终身受益。