地理核心素养是最能体现地理学科价值的关键素养。其包涵的内容丰富，既涉及个体的知识、能力、方法、观念、品德；又涵盖训练和实践而获得的技巧与能力。在校期间是学生知识、才能、观念等形成的重要时期，因此，围绕培养学生核心地理素养的地理教学活动就显得尤为重要。对地理核心素养的培养，应由浅入深分两步走：培养地理素养和地理核心素养。前者培养的目标是学生能够从地理学的角度来观察事物且运用地理学的技能来解决问题的内在涵养[1]。而后者更注重学生适应未来社会生活和终身发展所必须具备的关键素养，是一般地理素养的精髓和灵魂。地理核心素養体系的构建基于地理核心素养的内涵，地理核心素养体系的构建应围绕三个方面：学生个体的全面发展和终身发展；学生适应社会发展并掌握现代技术；个体与社会环境的共同发展，最终实现个人成功与社会环境的可持续发展。