要培养学生自主学习的能力，就必须改变学生被动学习的状态，让学生在课堂学习中自己确定学习目标，自己选择学习方法，学习过程自我控制，并且自我反馈。 1、自我确定学习目标。在学习特定的区域地理或特定的内容范围内，学什么、学到什么程度由学生自己确定。这样学生就能根据自己的情况提出适合自己的学习目标和方法，使各自在原有的水平上都得到发展。 2、自我选择学习方法。每个学生都有自己的个，在学习方面每个学生都有自己的认知风格。比如有的学生在学习时喜欢独立思考，有的则喜欢与他人交流，有的喜欢与其他人合作。也就是说每个学生都有自己偏爱的，相对稳定的学习方式。因此我们不应该强求一律。教师要注意引导学生在学习新知识之前就确定一下自己的学习方法，为每个学生提供了自由选择学习方法的空间。 3、学习过程自我调控。 4、学习结果自我反馈。传统教学中总结是一大环节，而这个环节一般都是由教师来做。其实这种总结不应该只是简单地重复一下本节课的主要内容。而是学生一种极好的自我反思的机会。这样自我反思的过程是一个思想升华的过程。 在课堂教学中，改变过去的教师“教”，学生“学”的理念，处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立和自主，引导学生自我确定学习目标、选择学习方式、在自我控制中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个 的过程。教师应该尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。