新课程背景下，教师可以尝试以下教学策略： 联系生活实际的教学策略 地理新课程改革的理念之一是“生活中的地理，有用的地理”。 地理基本概念、基本原理、基本理念等涉及的内容往往比较抽象，尤其是必修I的部分内容，学生掌握起来往往比较困难。这时候就需要教师能够将教学内容与生活实际紧密相连，设计合理的问题，以激发学生的问题意识。如针对第一章第三节地球公转的地理意义中“正午太阳高度和昼夜长短的变化”的教学，就可以提出以下问题：①你的居住地一年当中正午太阳高度一样吗？如果不一样何时最大，何时最小？试着画一幅二分二至日的太阳视运动示意图。②你认为造成太阳高度一年中产生变化的主要原因是什么？③你的居住地一年当中哪个季节白昼时间最长？哪个季节最短？④你认为决定昼夜长短的因素是什么？试结合光照图加以说明。以上问题从生活实际出发，学生自然比较感兴趣，从而能从思维上参与到问题探究中来。