人地观念是地理课程最为核心的价值观，它包含着正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。综合和区域是地理学研究的两个最突出的特点，由此而来的综合思维和区域认知，是学生分析、理解自然地理过程和规律、人地关系地域系统的重要思想和方法。地理课程具有很强的实践，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况，学以致用，是学生地理实践力的体现。例如在区域地理的学习过程中：1、知道世界上存在不同的区域，区域有特定的位置和界线。2、知道区域是人类认识的产物，有不同的类型划分（如正式区域、功能区域、感知区域），也存在不同尺度，如大、中、小尺度。3、能够认识区域划分不同类型的用途；由于区域空间尺度的不同，区域内的地域分异规律存在不同。4、知道区域变化是由多因素、多种相互影响的进程引起的。5、能够通过自己所在的区域，理解区域自然和人文特征以及该特征是如何影响当地社会、经济、文化的。