1、增强学生自主探究的意识和兴趣。 2、把学习的时间交给学生。 3、教给学生自学的方法。（1） 养成课前预习的习惯：在阅读课文的同时，要用不同的符号勾画出概念、重点、难点等，要把自己不懂的问题带到课堂上，重点听讲、提问，以便在探究中能做到有的放矢；写出知识的网络结构；尽量做一些课后练习题，加深、检验自学的效果。 （2）创设学生思考的情境。有效的教师点拨。学生始终是探究的主体，因而会有强烈的成就感，从而激发学生探究地理的浓厚兴趣，进而培养了学生自主探究地理的方法和习惯。教师的点拨要讲究技巧，应尽量避免学生机械回答简单的问题，多提一些能让学生开动脑筋的启发问题。培养学生的发散思维，帮助学生从被动听课、机械记忆中走出来，引导学生充分开发探究潜能，积极自主的探究新的知识。 小组交流和讨论。把学生分成9人小组，先是组内讨论，使每个学生都发表有机会表达自己的观点，然后由组内派代表在全班进行发言。通过全员参与，踊跃发言，增强了学生探究地理的兴趣，加大了地理信息输入量，使学生的地理语言知识更具交际，同时训练了学生的思维能力，培养了学生的自主探究能力。 开展辩论活动。