设计一个学生地理实践探究活动 丹江口市一中 杜菊海 我准备让学生参加如下活动： 1、测量太阳高度角 2、到山区去观察背斜与向斜。 3、调查市区的房屋租金。 这样，让学生通过社会实践，探究为什么，更好地加强对地理知识 的了解。 这些调查后，我在课堂上组织学生活动： 1、教师点拨 在各研究小组制定计划时，教师巡视指导，解决学生所提出的问题。要求同组中每个成员都有 任务，各组之间相互交流。在实行中教室讨论气氛活跃，每个学生都尽自己的能力为小组的课题完 成添砖加瓦，特别是平时成绩不好的同学，纷纷担起自身的任务，享受成功的乐趣。 2、合作交流总结 各组经过探究，基本上完成了任务，并向各成员作了汇报。为了让学生尽情体验成功的乐趣及 展示自我风采，安排一课时让各组的成果进行交流。每个组汇报后，留一段时间让师生共同讨论发 现问题，比较分析相互的优缺点，总结归纳认为最合理的课题成果。 3、效果检测 对小组讨论后和教师总结点拨后获取的知识和信息进行集中检测和总结。 4、课后反思 高中地理的学习不再是地理知识的记硬背，课堂教学中要避免让学生背地理、记地理，而是 要教会学生如何去学获取知识，探究学习就是一种很好的获取知识的方法。所以，在地理课堂教 学中充分挖掘课本素材，利用身边的材料让学生自己动手设计课题进行探究， 让学生在探究过程中自己获取知识，体验探究过程的快乐。 我在教学过程中感到，探究式学习的特点十分有利于调动学生学习地理的积极、主动，有 利于培养学生的创新精神和地理实践能力。 所以，我一定会坚持培养学生的地理社会实践能力。