让学生实现有效学习的课是好课 教育的服务对象是学生，评价一节课的成败得失，归根结底要看学生的表现，而不是教师。正如叶圣陶所说，“最要紧的是看学生，而不是看老师讲课”。 “学生是课堂的主角。教师唱主角的课，即使教师表演得十分精彩，也称不上好课。”广西钦州市钦南小学教师陈鲜经说。 “课上得好坏，首先要向学生调查，看孩子是否真正得到了发展。”北京教科院退休教师王晓春认为，一堂好课，是给学生上的，不是给听课人上的。应该“眼睛向下”，而不应该总是“眼睛向上”。 “评价课堂教学质量的根本标准，应是学习者能否在课堂教学中进行积极有效的学习。”文喆认为，现代教学要求教师的首先不是提供信息，而是组织学生学习，是让学生真正实践和体验学习的活动过程。在这种理念下，教师的根本责任是让每个学习者的主动与积极得到充分发挥，让每个学习者都能从自身的实际与需要出发，在45分钟的课堂里真正学到东西，真正获得益处。“能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课。”