“三自一导”是主体参与型教学模式的具体实施，是思想政治课教学改革的深入和发展。“三自一导”即在教师的主导下，让学生自己读书、自己质疑、自己求索。实施“三自一导”教学方法的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极，引导他们积极主动、生动活泼地学习，培养他们分析问题、解决问题的能力，进而学会求知，学会做人。 “三自一导”教学的读是基础，疑是深入，求是升华。经过一段时间的探索，我们认识到，要让学生积极主动、生动活泼地学习，必须做到： 一、学生自己读书 目的在于引导学生通过自己读书，把握新课的大体知识结构和基本的知识点。二、学生自己质疑 。引导学生找难点，找疑点，找关节点，交流信息，敞开思想。老师要善于聚焦集思、由此及彼、由表及里，把分散的、现象的、感的问题上升到理并纳入到所要达到的教学目标的轨道上来，从而形成集体求索的态势。 在高中政治的教学中，需要老师特别引导，让学生从记硬背的常态思维中走出来，知道高中政治学习更注重对学生思维能力和解决现实活能力的培养，从而发挥学生的主体，自己探究、自己质疑、自己思考，理论联系实际，从而实现教与学的有效结合，提高学习效率。