我对“三格论”的理解 对于教师专业成长的“入格”、“出格”、“品格”，这个“三格论“，沉浸了边老师教学的多少辛酸与汗水。一个好的专业老师只有在长期的教学实践历炼中，才能形成自己稳定的教学风格，有自己的独到的教学观点，颇具个人魅力的信息素养。就象边老师所说”老师成长中要打一张多米诺骨牌：多听多学，学了要做、做了要思、思了要反、反了要变、变了要通！“。课堂是发展的、永无止境的、有缺憾的科学和艺术，只有在原先的基础上不断追求，才能累积师生成长的力量。课堂是一个变量，看似每天我们的课堂在重复，但如果教师做个有心人，做个思考者、行动者、反思者，就能使课堂不断行走在消逝中，新老更替，生生不息，并沉淀下属于自己的独特的教育智慧。就象循环语句中的累积和累加变量，真是太有启发了！信息技术的发展日新月异，的确，成长是一个不断积累的过程，你的态度，你所追求的高度，你行动的能力，决定你的成功结果，我们应该努力为自己打造一个平台，一个让自己更努力学习的平台。只有经过不断的磨炼，才会提高自己的学科素养，象边老师那样，做一个智慧型的老师，让自己快乐地教学生，同时让自己的信息技术课充满既充满诗情画意又充满艺术，走出一条有个人特色的专业成长之路。“有为才有味，有味才有未”，以后的我，一定要不断增加自己的阅读能力，不断反思，在同伴互助下努力成长起来。 班主任工作就是一门艺术，一门很难完全参透的艺术，它需要你用心的去揣摩，勇敢的去实践。接手高二（15）班有三、四个月的时间了，随着班主任工作的深入，我觉得自己成长了不少，班上的同学们也越来越爱这个班集体，班上的学风浓了，人心齐了，成绩自然节节也高了，我认为方法之一是利用班会这块阵地引领了学生，成就了学生，同时也解放了自己。 刚开始接手班主任感觉各方面工作千头万绪，应接不暇；接待家长，了解学生心理变化，体检、运动会、医保、远足、小组建设征文、月考，小组调整等等，从动员到执行再到总结分析，还要备课、改作业，忙的团团转，班会每周都要开，而且周一上午宣布主题，下午一二节课，然后集体备课，然后就到班会了，忙则思变，咋办呢？同时我发现我们班外显型的孩子做事有些浮躁，且正能量不足，于是我就想利用主持班会这一事件推出一批正义感强，格上沉稳但自信心不足的同学！当学生对自己的未来自信心不足时时，最重要的一点，就是帮助他们了解自己，树立信心。怎样树立信心？让他们有成就感，品尝到成功的喜悦，体会到成长的快乐? 这时我就想到了班会课，放手让学生自己开。苏霍姆林斯基曾说过，教师最好的教学方式就是教会学生自己教育自己。班主任做一个顾问，做一个引领者，给出班会主题，方向和部分素材即可。主持人我首选值日班长，一是他们是同学们选出来的公信力较强，而且亟待培养，他们的能力决定着班上很多事物的执行情况。他们和同学们平日交流的多，年龄一致，意见和想法更贴近学生，他们做出的决策集中了大家的意见，执行起来也比较容易。 第一次班会课，由星期一的值周班长邓旻上去，开始他有些犹豫，怕自己不能胜任，我就鼓励说这不仅是一次向全班展示自我的机会，而且对你的表达、沟通、协调能力都是一次锻炼，这次你成功了以后还有你不能干的呢？于是他愉快的答应了。私下里我找字写得非常漂亮的宣传部长史新月让他帮忙在黑板上写上主题，邓旻自己找来了电脑高手帮忙下资料，做课件。孩子们的学习能力、动手能力特别强，一个多小时的时间都准备好了，晚上同学们热情高涨，一阵阵喝彩声、掌声把班会推向高潮。 经过两个多月的实践，我们班王少文、王正宽、郝丁一、程启鑫、许之浩、江紫薇等十来个同学主持过班会课，在策划过程，小组同学献计献策，涌现一批电脑高手如：汪睿将班上的生活和活动的照片制成微电影，王治中，耿文杰、何晶悦等自愿文字输入。班会标题书写、画画有史新月、杨天宇、张俊杰、郭敏瑞等负责，上帝是公平的，每个孩子都有自己出色的一面，他们愿意服务同学，同时向同学们展示自己。在这个活动中，我们班的凝聚力提高，在互助过程中气氛也融洽了，所以我们班同学都很期待每周一次的班会课。 如果班会课都是班主任讲，学生被动的听，同学们可能有自己的管理高见由于没有发表的渠道，也只能让自己的高见胎腹中。为了能集中大家的智慧，让大家把自己的意见发表出来，调动大家积极和热情，我认为班会课是个最好的平台。这也需要老师相信学生，敢于放手，相信他们有能力做好自己该做的事情。班主任不应该干涉太多，让他们没有自由的空间。同时，也不能让他们太过松散。老师一定要定好基调，把握好尺度，虽然不如我自己开班会时学生的遵规守纪，他们更活跃，但效果却更好。只要班主任相信学生能够管理好自己，并帮助他们搭建一个平台，他们就能够把戏唱好。培养学生自己开自己的班会，老师亲力亲为做任何事情，一是老师自己会感觉很累，二是不能锻炼学生们的能力，有的事情放手让学们去做，事实证明学生很有能力和水平！这和现阶段学校自主学习，合作互助学习也是吻合的。相信他们，让学生在自我展示中学会自主管理、自我管理，这将是班主任工作的最高境界！ 教育是无止境的，只有不断探索，不断总结，才能使自己更接近教育艺术的最高境界，我正行走在这条道路上-------