作为一个教师，其心理健康的标准有：首先，能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己，承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。其次，要有良好的教育认知水平，能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造地进行教育教学活动的能力。第三，热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。 第四，具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。第五，能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的和坚定；处理问题时决策的果断和坚持；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。第六，和谐的教育人际关系——有健全的人格，