1．概念课教学的基本过程有哪些？它们分别有哪些要求？
2．在《平面向量的数量积》与《直线的倾斜角与斜率》2个内容中，自行选择其中1个提交相应的教学设计、教学实录和教学反思。
刘先武 于 2015-04-21 22:58:54 完成
在体验数学概念产生的过程中认识概念. 数学概念的引入,应从实际出发,创设情景,提出问题.通过与概念有明显联系、直观性强的例子,使学生在对具体问题的体验中感知概念,形成感性认识,通过对一定数量感性材料的观察、分析,提炼出感性材料的本质属性.
记录
2015-04-21
作业提交
来自课程：概念课的一般教学模式探讨
