数学课程标准中指出,要把现代教育技术作为学生学习数学的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去.因此,作为中学数学教师应该确立新的教学理念,充分发挥信息技术的优势,改进教法,优化数学课堂教学. 一、创设情境,激发学习兴趣 在数学课堂教学中,教师可根据教学内容,选择恰当的教学手段,创设生动情境,从而激起学生探究和学习的兴趣.另外,在学生注意力不集中时运用多媒体,还可以调整学生情绪,激发学生兴趣.传统教学课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等.这时,适当选用合适的多媒体方式刺激学生、吸引学生,创设新的兴奋点,可以激发学生思维动力,使学生继续保持最佳的学习状态. 二、直观展示,突破教学难点 中学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期,利用多媒体进行教学,能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡.由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点.