一、以校为本，实施多层次、多形式的培训？1、进行通识培训，让教师感知新课程；？2、分组参与式培训，解读《纲要》和《标准》；？3、系统学习课改理论和实践经验；？ 二、教师角色和教学行为的转变？ 按课改的要求，教师已成为学生最真诚的作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的“伯乐”。？ 三、学生学习方式的转变？ 新课改实施以来给学生带来的最大的变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”。 ？四、让课堂教学充满活力？ 新课改使课堂氛围变活了，知识点降低了，教学涉猎面拓宽了，教师对学生用情了，学生感到有趣了，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，学习态度趋于主动了，学生之间学会合作了，见解也越来越多了，共与个得到协同发展了。？五、形成促进学生发展的评价体系？淡化甄别与选拔的功能，强调改进与激励；淡化对结果的评价，关注对过程的碰见。对学生的评价呈多元、主动、开放等特点