守望是一道亮丽的风景，是一份旷日持久的等待，更是一份爱与尊重。从李老师身上，感触颇深。在喧哗浮躁的当下，庸碌繁忙的现状中，教育同样需要“守望”。本讲以如何做教育的守望者为目的，催生教师的教育实践智慧，改善、提升每个教师的教育生活质量，使得每一个教师以一颗平凡、挚爱、理的心灵来守望我们心中的教育，做一个教育的守望者。 一、守望与学生同乐的幸福 李老师说，面对学生的时候，她是幸福的，可学校也是个小社会，我们也得去面对种种的喜怒哀乐和不如意。 在课堂上我们也要与学生同读、同诵、同悟、同创，共同感受语言文字的魅力，共同享受学习的投入与快感。引导学生阅读，把孩子的写作之路坚持走下去，那是惬意一种幸福。 二、守望书写教育生活的幸福 教育需要智慧，李老师教师的智慧源于自己渊博的知识、勤于反思的习惯，还源于对学生的理解与尊重，在不断反思中找差距，促成长。美国的心理学家斯金纳说："一个人的成长=经验+反思。"一个教师，如果一辈子就停留在写教案的基础，很难以成为优秀的教师，要善于根据自己的教学，不断总结与思考，是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。回首自己的教育教学时，在教学中只顾埋头苦干，干得多，想得少，只工作，不反思，只学习，不实践，在我们的教学中，不可避免的看到了“急功近利”的影子。总是想着对学生做些什么，改变学生的什么，缺乏长久的守望，结果适得其反，老师和学生都很累。所以，我们应该静下心，不断总结与思考，教师不断更新教育教学方法，静心耕耘，守望教育这片沃土。 让我重回教育土地，回归人的教育。我们在工作之余加强理论学习，常与大师对话，多与名师交流，从各方面，多角度来感受大师的风采，反思自己的教学，这样你才更有灵，更有见解，才能走出自己的特色之路。让我们在守望者中获得属于自己的幸福吧！