教师有三重境界，“合格教师”、“优秀教师”、“名教师”这是可以感知的三重境界，但也是难以有绝对的界定标准的。 做一名合格的教师，对得起自己的良心，做一名优秀的教师，对得起自己的学生，对得起自己的学校，对得起自己的职业，已经是一种可贵的境界了。 当然做一名有抱负、有志向的名教师，也就是名师，应该是永无止境地追求。 名师，是在一个较长时间内培育起来的，在一个较大地域里产生影响的，既有宽厚的教育理论学识素养，又有突出的教学业绩的专业化和职业化的教师。 名师的成长，靠积累而不是靠速成，依靠理论的积累和实践的积累，不是靠短期速成，更不是靠包装。 名师的水平，靠悟而不是靠记，依靠对教育本质的领悟和对学生成长的领悟，不是靠记忆背诵教育学和管理学的名词概念。 名师的成功，靠借力而不是靠权力，靠发挥广大师生的聪明才智，向别人借脑借力，不是仅靠上级授予的行政权力。