请谈谈贵校在新课程改革过程中的尝试和经验。
杨登平 于 2017-01-09 18:54:05 完成
一备课,我认为,教师认真备课是调控课堂气氛、上好数学课的前提条件,在备课的时候要以教材为依据,认真阅读、深入理解课程标准,钻研教材内容,进行合理的重组,适度开拓认知面。如果教师不认真备课,课堂教学随意就强,学生听课就会雾里看花,反应冷淡,课堂气氛肯定就差。俗话说“磨刀不误砍柴工”,就是告诉我们做事应该先做准备,才会把事情办得更好。 二.兴趣—氛围。学生学习数学存在一种普遍现象,刚接触数学时,因具有新鲜感,总是兴致勃勃,随着知识的增长,难度的提高,兴趣锐减,上课就开始出现不听课的现象。所以应该想办法让学生对数学产生持久的兴趣,那么,营造轻松愉快的数学课堂氛围就是一剂良,这剂良也就是学习方法。在我的教学中,我经常用的教学方法有:讨论法、启发式教学法、归纳总结法、多媒体应用法,在教学中,根据教学内容、学生特征、灵活的运用各种教学方法。 三.教师言行。数学教师言行应富有吸引力。如果一位数学教师上课时声音小、讲话一个调、面无表情等情况,肯定就不受学生欢迎,课堂气氛肯定不活跃。因此,数学教师要利用三尺讲台,用激昂顿挫的语言、精彩的动作、丰富的表情、富有感染力的表演,来吸引学生的注意力,博得学生好感,从而创造出轻松愉快的数学课堂氛围。?? ??四.课堂情境。创设良好的课堂情景诱发学生兴趣和好奇。学生对数学知识产生浓厚的兴趣和好奇,是获取知识的开端,是学习成功的重要因素。可以用视频、数学小故事、谜语、社会热点、难点问题、广告等形式创设良好的课堂情境,激发学生的求知欲。因此,数学教师必须依据教材的不同,创设不同的情景,以激发学生的兴趣和好奇。
记录
2017-01-09
作业提交
来自课程:【综合选修】从深化课改——新高考