尝试学习强调“从尝试入手，从练习开始”，其特征是“先试后导、先练后讲、先学后教”，具体表现为四前四后：①学生在前,教师在后；②尝试在前,指导在后；③练习在前,讲解在后；④活动在前,结论在后。尝试学习虽强调学生自主学习，但不是放羊式的随意学习，不是学生高兴干什么就干什么。尝试学习仍要发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在最大限度去发挥学生的主体作用。邱：“先试后导，先练后讲”是一种学生自主学习方式，它不会受课本的束缚，也不会受教师讲解的束缚，不会造成思维定势。新课程倡导的多样化的学习方式，并没有反对采用一定的教学模式，只是不要模式化。我倡导尝试学习，一再强调尝试学习有一定的局限，不要求堂堂课用，要同其他教学模式结合起来用，这同新课程倡导的多样化学习方式是一致的。