教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，他的学生才能仰望星空。他所教的学科，就有可能成为乐园，他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然‘大气’，自然能顶天立地。” 一个有胸襟的教师，他一定是胸怀若谷的“大度”之人。我们可以用来学习的心态来参加听评课教研活动；带着欣赏的眼光来观课、议课；汲取别人在课堂中的长处，否定来比武，谨记老先生孔子三人行必有我师的心态！带着这种方式参加教研活动，方能体现我们胸襟的豁达。我们可以带着快乐去体验竞争,凡有参加过各类评比的老师都有这样的体验——过程很“痛苦”。我们要利用业余时间有较长的准备、梳理，要查漏补缺……教师胸怀博大，他和学生一起面朝大海，一起仰望星空。 “优秀的教师应当是一盏不灭的‘灯’，而那‘开关’就在他自己的手中。他的‘亮度’在于他个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直……”