1.重视教材中的经典实验，培养学生科学探究能力 科学是严谨的实事求是的，任何科学结论都是经过了科学家们无数次的实验，在教学中重视教材中的科学发现史，以潜移默化方式培养学生的科学探究能力。以教材中的经典实验为载体，让学生了解科学技术发展史上的一些特殊事件，不仅可以使学生加深对知识的理解，而且可以使学生领悟科学家的科学探究方法。受到潜移默化的感染。 2.重视实验过程的教学，培养学生探究能力 生物学科是一门实验很强的学科，在生物学研究中，每个概念的建立，每个规律的发现，都需要坚实的实验做基础。因此，生物科学探究能力的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。 3.拓展教材实验，培养学生科学探究能力 教材中的很多知识都来源于科学实验，在学习新知识的过程中以教材内容为背景设计实验，让教材内容与实验进行有机结合，鼓励学生多思考、多提问，才能使学生在探究中不断地学习。 现行生物教材中的学生实验以及演示实验，既有验证型的，又有探究型的；既有观察型的，又有调查型的。而这些实验，都是科学家们科学研究过程中的一部分，在教学中利用教材实验，引导学生大胆进行实验设计、此进行操作，使学生投入到从事科学、应用可获得的技术工具并理地思考我们这个自然世界的过程中，激励学生自主探究。实验教学中，让学生运用观察、比较、归纳和类比等探究手段，通过实验验证提出假设和猜想，培养探究的兴趣。在条件允许的情况下，使学生在教师的指导下充分参与实验的全过程，让学生有更多的动手动脑机会，体验科学家的探秘思路和方法，从而有更多的机会锻炼实验技能，实现不同层次的探究能力目标。