探究能力是学生的重要能力之一，既是学生的学习目标，又是教师的重要教学方法，我们要让学生在探究中学习生物知识和技能，体验探究的乐趣，学习探究的方法，领悟探究科学的思想。 我们不仅要让学生知道这是什么？怎么做？更要努力使学生知道为什么？生物科学素养就是指学生将来参与社会活动、从事经济生产、做出个人决策所需要的生物科学慨念和过程的理解、以及一定的探究能力，实现科学本质与教育宗旨的内在统一。 中学生物培养和发展探究能力中究竟有哪些目标呢？我们应使学生初步具有以下能力：1、培养学生的敏锐的观察能力；2、培养学生获取和处理信息的能力；3、培养学生的创造思维能力；4、培养学生由微观到宏观、由现象到本质的推理能力；5、培养学生对生物学知识之间内在联系的分析归纳能力；6、培养学生自主实验的能力。