如何提高农学专业学生参与实验的积极？ 农学课程是一门以实验为基础的科学。从一定意义上来说，实验教学的质量决定着课程目标的实现。但是受各种因素影响，当前农学实验教学中出现了很多问题，学生的积极不高就是一个很大的问题。我认为要从四个方面入手： 1. 从根本上重视生物实验 新课改及技能高考其实就体现了对实验愈加重视。新课改及技能高考下的农学专业把演示实验和学生实验在内容和方法上都做了根本的改变, 把原来的验证实验改为了探究实验, 并且实验器材一般能在实验室和日常生活中找到, 这样的实验教学改革更贴近生活, 更适合学生的需要。在教学中可以选取学生身边的或学生能亲身感受到的生活现象作为探究内容。 2. 加强实验教学队伍的建设 事实上， 在大力开展实验教学的今天，实验教学人员的工作是不可或缺的。培养一支高素质的实验教学和管理团队是整个实验教学建设和改革的工作重心。而采取各项措施，加快、加强实验教学队伍的建设是关键：一是积极引进或者选留生物专业毕业的优秀人才，充实实验教学队伍；二是加强现有生物教师整体素质的提高，为生物教师提供系统学习的机会，定期选送优秀教师和实验人员外出学习，参加生物实验专业培训；三是鼓励教师和实验教学人员开展实验教学研究，并对其研究成果和相关论文的发表、实验教材的编写给予一定的奖励；四是定期召开实验教学工作会议，研究初中课本乃至自己思考出来的的实验教学问题，进行经验交流。这样，就能调动生物实验教学人员的积极，最终受益的肯定是学生。 3． 让学生主动参与到实验教学中来 实验中应积极引导学生猜想、观察、分析、归纳、总结。在实验操作上让学生积极参与, 充分了解实验的内容, 多次重复, 加深印象, 巩固记忆。例如，在上理论课时，教师可以布置一些自主探究的实验，在课下要求学生自主完成，然后在课上进行讨论，看看学生的探究结果。应该开始着重注意调动学生的积极。在实验准备阶段，教师应该要让学生预习实验内容，并在实验教学中要让学生学会自主学习，自己去主动思考一些相关的预习、复习题，力求让学生搞清品的特和仪器的原理，从而来培养学生的动手操作能力，调动学生的实验积极。假设遇到难度较大的实验内容，教师要事先对学生讲解实验难点和要点，以便使实验能够达到预期的目的。 4． 教师在整个实验过程中采取的措施 要想让学生对一堂课产生兴趣，创设情境是必须的。农学实验课中，教师可以采取一些与生活联系紧密的例子的方法来调动学生的积极。一些探究实验，可以让学生自己根据自己的兴趣，自己的想法来设计实验步骤。通过设疑,激发学生的思维兴趣, 培养了学生的创新意识。