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湖北省中小学教师继续教育中心举办 82名学员
活动时间 2016-12-05 至 2017-03-31
项目介绍

本阶段研修主题为小学数学教师教学研究与指导能力提升,整个研修分为四个环节:

一、平台学习

1)学员选学平台提供的相关课程;

2)结合自己执教的课程,写一篇关于校本研修中如何发挥骨干教师作用的文案。

二、实践交流 

1)学员观看坊内提供的优秀课例,并进行在线评课;

2)所有学员在本阶段讨论区参与话题讨论。

三、理论分析

1)指导老师于12月准备一次所有学员参与的网络直播,并提供相关资源,供学员提前学习;

2)学员于12月19日(具体日期群内提前通知)下午3时按时进坊,参与主讲老师主持的网络直播,并参与互动。

 四、展示评析

1)学员在12月20日前,围绕已选修课程某个重要知识点或某个关键教学环节,制作网络研修1期简报,2017年元旦前再制作网络研修1期简报,两期简报于2017年元旦前以QQ文件的方式共享到群文件,坊主遴选部分案例上传到本坊供全体学员观摩;

2)2017年元旦前某一天(具体时间群内通知)下午3时进行全员在线研讨,分小组汇报学习成果。


3)2017年2月底,学员参与主讲老师主持的第二次网络直播,并在线互动(具体时间会另行通知)。


 五、研修心得

(1)根据前期的学习,写一篇关于如何提高听课与评课有效性的研修心得;

2)提交一份本项目研修总结,不少于800字。

研修要求

1.课程在线学习时长不少于120分钟;
2.课程观看评论数不少于5次;
3.群内提交2期网络研修学习的简报;
4.在坊内上传、分享资源不少于2条;
5.提交一份研修心得,不少于800字。

课程安排

维度

课题

课程形式

主讲人

备注

学习模式

 

 

 

 

教材解读的策略与思考

讲授+研讨

饶家伟

武汉市光谷四小

读懂教材,用好教材——教材编写意图的分析与教学实践——教材的定位;教材的解读;教材的策略

自主选修

在小学数学教学中如何培养学生的数感

讲授+案例

  张兆媛

黄石市中山小学

数感的教育价值:提高学生数学素养;有助于对数学知识的自我构建、创新精神和实践能力、提高文化修养。培养数感的策略——生活体验、情境、观察探究、思考交流、计算教学、动手操作、实践、感知想象、建模过程、转换、探索规律

自主选修

小学计算数学的思考

讲授+案例

柯爱武

黄石教科院

我国小学“数的运算“课程设计的变化;现阶段新课标中小学计算教学的课程标准、具体要求;计算教学的问题现状;计算教学的具体措施;计算教学中处理好的几个问题

自主选修

小学数学教学设计基本方法与案例评析

案例+讨论

魏汉陵

武昌区教研培训中心

教学设计概述;教学设计的基本方法;开展教学评价

自主选修

 

 

 

适应新形势 开启教育工作新常态

讲授+案例

李正梁

潜江市教研室主任

网络教研产生的背景;什么是网络教研;网络教研的活动形式;如何做好网络教研;网络教研存在的主要问题;网络教研失效的策略

 

自主选修

做一名智慧型教师

讲授+案例

华林飞

武汉市教科院

做智慧型教师要实现“四个改变”:改变传统教学;改变自身性情;改变互动方式;改变教育观念

自主选修

如何研究学生

讲座+案例 +研讨

 

朱小丽

武汉市东西湖区  吴家山第一小学

面临的困惑;教育的回归;知心——让学生“快乐”地学习悟道——让学生“高效”地学习

 

自主选修

信息时代教师的知识、学习与专业发展

讲授+案例

焦建利

华南师范大学教育信息技术学院

开放教育世界中的学校教育;老师的知识与教师的学习;大规模开放在线课程的学习;时间社群中教师的知识建构

自主选修

网络研修与校本研修整合培训项目设计与实施

讲授+研讨

王金涛

湖北省继教中心

项目背景、校本研修、设计理念、推进策略

集中在线研讨

小学数量关系的教学研究

讲授+案例

云力

黄石市府路小学

数学中的数量关系指什么;学数学课程中有关数量关系的内容有哪些;研究数量关系的意义;教学策略和建议

自主选修

以两次研究“千的认识”为例 谈大数认识的教学中如何用好直观模型

讲授+案例

何雄燕

潜江市熊口小学

《义务教育数学课程标准》关于“自然认识”的教学要求分析;对教材编写结构的分析;学生调研情况分析。

 

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