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2014年度“卓越工程”高中教师混合式培训- 2014年高中政治网络研修活动
[1/8讲]
事物的运动是有规律的
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第1讲
事物的运动是有规律的
169分钟
[第1节]《事物的运动是有规律的》
[第2节]说课:逐步探究,学以致用
[第3节]点评:高效目标的达成也要有生成过程
[第4节]互动:分析学生的层次,明确学生的学习动机
第2讲
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》
203分钟
[第1节]示范课:树立创新意识是唯物辩证法的要求
[第2节]说评课:自然常态课是基于现实问题的探究
[第3节]交流:政治教师应站在前沿引领学生树立正确的三观
第3讲
复习课:推进经济结构的战略性调整
181分钟
[第1节]推进经济结构的战略性调整
[第2节]说课:依据学生实际,引导高考感悟
[第3节]评课:基于问题,引发思考;当堂检测,巩固知识
[第4节]互动:第一轮复习应注重知识联系和学生的理解
第4讲
文化创新的途径
196分钟
[第1节]武汉中学吴晓《文化创新途径》
[第2节]说课:明确设计意图,引导情景探究
[第3节]评课:深化课堂生成性教育资源开发是设计重点
[第4节]交流:细化教学流程,提升教学水平
第5讲
以《价值与价值观》为例交流课堂教学经验
181分钟
[第1节]《价值与价值观》
[第2节]评课:教学处理重预设与生成
[第3节]说课:教学过程重学生的认识、思考和体验
[第4节]课堂教学评价指标:学生收获和学习方式
第6讲
《文化的多样化》为课例展示高效教学经验
117分钟
[第1节]教学设计过程解说
[第2节]教学背景深解析
[第3节]教学深度要挖掘
[第4节]《文化的多样化》
第7讲
以《市场配置资源》为例探讨有效教学
100分钟
[第1节]《市场配置资源》
[第2节]说课、评课
[第3节]专家解读
第8讲
传统文化的继承
133分钟
[第1节]华科附中赵银辉《传统文化的继承》
[第2节]说课:教学策略应把握学生的知识水平和能力提升空间
[第3节]课程设计能够激发学生的思维空间和逻辑推理能力
分享资源
[第1节]
《事物的运动是有规律的》
45分钟
[第2节]
说课:逐步探究,学以致用
25分钟
[第3节]
点评:高效目标的达成也要有生成过程
14分钟
[第4节]
互动:分析学生的层次,明确学生的学习动机
15分钟
研训老师
熊显红
1059
湖北省特级教师、武汉二中治教研组组长,湖北省兼职治教研员
徐爱珍
502
武汉三中高级政治教师,教科室副主任。湖北省“五一”劳动奖章获得者,武汉...
陈丽
434
武汉三中治教师,区优秀青年教师,武汉市治学科中心备课组成员。在全国及省...
资源下载
武汉三中陈丽《事物的运动是有规律的》 评课.ppt
武汉三中徐爱珍《事物的运动是有规律的》课件.ppt
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