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2014国培项目-特级教师巡回讲学- 初中骨干班主任培训
[2/7讲]
班主任培训的策划与实施
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第1讲
新课程背景下班级活动设计与实施的创新理念
154分钟
[第1节]对新课程背景特点的思考
[第2节]班级活动实施中存在的问题
[第3节]“活动”的理念、作用和影响
[第4节]各类活动的整合尝试
[第5节]德育是隐性过程也是情感过程
[第6节]有效的教育应该结合身边的现实案例
[第7节]针对性的教育引导
[第8节]好的主题活动最终达到的效果
[第9节]如何做到价值澄清
第2讲
班主任培训的策划与实施
138分钟
[第1节]讲课最重要的是要把握自己的特点和想法
[第2节]培训策划因被培训的对象各方面层次而异
[第3节]达到培训效果的首要是明确培训目的
[第4节]培训的四种主题和时间安排
[第5节]如何建构课程体系
[第6节]明确课程专题,细化培训内容
[第7节]活动的经费、师资团队和实施中的细节问题
第3讲
特定班级活动的组织与实施
91分钟
[第1节]问题学生教育活动经验
[第2节]班级活动组织的重点理论
[第3节]各种成功的班级活动案例
[第4节]各教师小组班级活动展示
第4讲
诚信伴我行
47分钟
[第1节]在校园生活中要做一个诚实、有班级荣誉感的人
[第2节]作为商家,信守承诺才能赢得口碑
[第3节]作为公民,敢于担当才能感染他人造福社会
[第4节]反思并改进不诚信行为,做一个充满正能量的人
第5讲
四项修炼提升班会魅力
149分钟
[第1节] 为什么要提升班会魅力
[第2节]德育魅力灵动于形式创新
[第3节]德育魅力根植于素材积累
[第4节]德育魅力激发于深入交流
[第5节]只有提高班会的魅力,才能发挥班会的作用
第6讲
开展行动研究,撰写教育叙事
154分钟
[第1节]如何开展行动研究
[第2节]行动研究法的目的是“为行动而研究”
[第3节]行动研究法的对象是“对行动进行研究”
[第4节]学生手机问题现状
[第5节]手机管理涉及的法律问题及当前管理措施
[第6节]学生厌学的初期表现
[第7节]学生厌学与老师有关
[第8节]行动研究法的对象是“行动者”
[第9节]行动研究的范围和方法
第7讲
学校教育中安全风险与控制策略
136分钟
[第1节]教师处理问题方式对学生的影响
[第2节]教师和学校管理因素给带来的伤害
[第3节]第三方责任人和学生自己带来的伤害
[第4节]教师与学校的伤害风险
[第5节]学校及班级的安全管理
[第6节]学生安全教育及事故处理
分享资源
[第1节]
讲课最重要的是要把握自己的特点和想法
12分钟
[第2节]
培训策划因被培训的对象各方面层次而异
23分钟
[第3节]
达到培训效果的首要是明确培训目的
22分钟
[第4节]
培训的四种主题和时间安排
12分钟
[第5节]
如何建构课程体系
23分钟
[第6节]
明确课程专题,细化培训内容
28分钟
[第7节]
活动的经费、师资团队和实施中的细节问题
18分钟
研训老师
田恒平
107
长江班主任研究中心教授、博士,班主任培训研究团队核心成员
资源下载
田恒平;班主任培训的策划与实施.ppt
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