注重培养学生发现问题、解决问题的能力，好！

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培养一年级学生发现问题，提出问题其实是推行素质教育，改变教育模式的第一步。前几天听几个一年级的家长聊天，在抱怨，老师要求孩子听话，课堂上坐好，不许讲话。只适合听觉型和视觉型的乖孩子。对于其他类型的比较吃亏。老师的这种方式适合各类型的孩子。值得称赞，值得借簦和学习。

重点探讨以下五个方面的内容：1、教学难点的认识，2、教学难点的确立，3、教学难点的突破，4、突破教学难点的策略。

在继续开展必修模块的同步研训的基础上，推出《算法与程序设计》、《多媒体技术》的同步教学课程，同时针对课程的特点，调整分班模式和研训的组织模式。在推出选修模块的课程的过程中，尝试研究课程包的教学形式，将每一课的教学和学习资源设计成一个课程包，供师生选用，为学生选择修习内容提供有效支撑。

加法的定义学生掌握的比较好

课前工作恰到好处

让学生勇于提出问题是初级阶段，提出有价值的问题是高级阶段。我们老师要把学生不断向高级阶段引领。

培养学生发现问题的能力，最初让学生养成乐于思考，实事求是，勇于质疑的习惯。

课程讲解生动，对如何让学生在学习中发现问题，提出问题的能力得到了培养。