科学设计问题，激活学生思维，引导学生主动参与，从而发现问题、生成问题、解决问题

只重视知识传授，忽视学生人生教育。这是中国教育的短板！照本宣科的教学、唯升学率高的教学、这是对学生最不负责的教育。请问各位：书本知识到底对一个人面对社会和就业有多大的作用？有时在实际生活中，人际关系、为人能力、做事能力、勤奋的本事、、、不是靠数学、语文、外语、物理、化学等内容所解决得了的！我个人认为：降低硬知识内容，多点软知识的传授。对一个人一生有好处‘。

数学教育的本质是要培养科学的思维方式，听了本课受益匪浅

在进行与时俱进的教学改革时，追求学科本质是我们要一直要坚守下去的。

科学合理的设计和探究，能够提高学生的思维灵活

理论结合案例，受益匪浅。

科学设计问题，激活学生思维，引导学生主动参与，从而发现问题、生成问题、解决问题。

数学学科的本质是培养儿童的思维，讲座给我留下最深的印象就是学生的思维要靠教师的积极对话来激活，感谢刘莉老师的授课。

三趣：兴趣使人忘却疲劳，志趣使人坚毅持久，乐趣使人精神充实。三趣皆备，治学必有所成。

数学课因问题的发现而有引力，因问题的提出有动力,因问题的分析有活力，因问题的解决有魅力,因问题的延伸有张力。